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如果議題場域踏查，得以讓參與者看見議題的複雜度，沒有得到答案，帶著許多問號回家，我們認為就達到了此一教育設計的初衷。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
20多位來自全國多個縣市的高中教師與本USR計劃課程「多元文化諮商」修課學生,前往南投縣信義鄉雙龍部落進行「部落觀光」議題踏查。在在地青壯世代幸美花老師幽默風趣的帶領下，走過七彩吊橋、闡述（有問題的）壁畫與故事、熱情分享先人傳承的有形無形物質文明。
最後Q&A座談，高中老師分享「成功」部落觀光的經驗，祥和老師則提供對「成功」的批判見解，在熱烈意見交換下，時間關係大家意猶未盡地結束近8小時的行程。
最後謝謝雙龍國小Sani老師，提供涼風徐徐的視聽教室供我們開場說明與Q&A座談！
期待本次參與者的回饋與持續對話！
雙龍部落踏查後，不久諮商心理所碩二芝翎同學line給趙老師的「踏後心得」，徵詢同學同意後，轉po如下：
「…想分享我今天提到之前參加過的『成功』的部落體驗，這是集合花東地區五個部落所發展出的觀光型態，在五六年前開始主打『原民料理』，並結合不同原住民族的文化特色體驗，近期更發展出為期二至三天的園遊會市集。
經過今天的踏查再連結過去經驗，我在思考真正要體驗一個文化，應該是要融入該族群的日常，而不是把他們包裝成一個交易，供人消費作為娛樂。但現在的我們對待原住民，和歷史上似乎沒有不同。
像是我們好像並不會框出一個『起乩』的體驗活動讓外國人參與，卻會想要原住民為我們規劃『八部合音』或是『報戰功』等重要儀式來體驗。。。供您參考～」
#本中心共耘RAMTAU香料共和園USR計劃
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